{"id":11799,"date":"2022-03-24T16:30:03","date_gmt":"2022-03-24T15:30:03","guid":{"rendered":"https:\/\/dossenberger.de\/?p=11799"},"modified":"2022-03-24T16:30:05","modified_gmt":"2022-03-24T15:30:05","slug":"ich-raeume-nicht-mein-zimmer-auf-sondern-die-erde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dossenberger.de\/?p=11799","title":{"rendered":"\u201eIch r\u00e4ume nicht mein Zimmer auf, sondern die Erde!\u201c"},"content":{"rendered":"\n

Lekt\u00fcre in der Umweltklasse<\/h4>\n

\u201eJella hat genug!\u201c, so lautet der Titel des Jugendbuchs, das die Umweltklassen der Jahrgangsstufe 5 dieses Schuljahr im Deutschunterricht behandelten. Nicht weiter verwunderlich, denn die Hauptfigur, Jella Blume, ist elf Jahre alt und hat genug. Genug von der Umweltverschmutzung, den Abgasen in der Luft und dem M\u00fcll im Meer.<\/p>\n

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Darum geht es:<\/strong><\/p>\n

Leider gibt es in der kleinen Stadt, in der Jella wohnt, keine Fridays for Future-Bewegung. Darum beschlie\u00dft sie kurzerhand, sich einfach alleine jeden Freitag mit ihrem Pappschild vor das \u00f6rtliche Rathaus zu stellen und zu demonstrieren. Es gibt \u00c4rger mit der Schule, aber Jella l\u00e4sst sich nicht aufhalten. Nach und nach schlie\u00dfen sich ihr andere Kids an, und gerade, als das ganze richtig ins Rollen kommt, bringt ein Umzug ans Meer alles durcheinander. An ihrer neuen Schule gibt es alle m\u00f6glichen coolen Aktionen: im Handarbeitsunterricht werden aus alten Gardinen und Geisternetzen Einkaufs- und Obstbeutel und W\u00e4sches\u00e4cke gen\u00e4ht, au\u00dferdem gibt es eine Initiative gegen \u201eElterntaxis\u201c, Ausfl\u00fcge auf Demos, gemeinsame Beach-Clean- Ups, und, und, und\u2026<\/p>\n

Die Sch\u00fcler der Umweltklassen hat die Message des Buches erreicht, auch wenn es einige Kinder schade fanden, dass die Handlung insgesamt doch recht vorhersehbar war und es nur wenig \u00dcberraschungsmomente gab, in denen man mitfiebern konnte. \u201eEtwas mehr Spannung w\u00e4re sch\u00f6n gewesen.\u201c, lautete ihr Fazit.<\/p>\n

Am Ende wurde durch diese Lekt\u00fcre den Sch\u00fclern aber doch noch einmal bewusst gemacht, dass Umweltschutz wichtig ist und dass man generell gegen Dinge, die einen st\u00f6ren, etwas unternehmen kann und nicht alles hinnehmen muss – auch wenn man \u201eklein\u201c ist. Schlie\u00dflich erkannten alle: “Wir sind nicht zu klein, um einen Unterschied zu machen. Wir sind viele!”<\/p>\n

Inspiriert von Jellas Vorbild, bekamen auch die Sch\u00fcler der Umweltklassen (noch mehr) Lust sich selbst zu engagieren. In ihrem Lesetagebuch berichteten sie so zum Beispiel \u00fcber eine selbst erfundene, einmalig-geniale M\u00fcllbeseitungsmaschine besch\u00e4ftigten sich mit Berufen f\u00fcr Weltverbesserer oder \u00fcberlegten, was sie in ihrer Stadt \u00e4ndern wollen. In einem Upcycling-Projekt wurde ein \u201eMilch-Monnaie\u201c, ein Geldbeutel aus einem Tetrapak, angefertigt, um zu zeigen, dass nicht jeder Getr\u00e4nkekarton gleich im M\u00fcll landen muss. Schlie\u00dflich bastelten sie auch eifrig ihre eigenen Protestschilder, um f\u00fcr die n\u00e4chste \u201eFridays-for-Future\u201c-Demo gewappnet zu sein. Daf\u00fcr \u00fcbten sie schon einmal im Klassenzimmer.<\/p>\n

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