{"id":12473,"date":"2022-11-09T18:47:38","date_gmt":"2022-11-09T17:47:38","guid":{"rendered":"https:\/\/dossenberger.de\/?p=12473"},"modified":"2022-12-08T07:25:43","modified_gmt":"2022-12-08T06:25:43","slug":"mathematik-im-schulhof","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dossenberger.de\/?p=12473","title":{"rendered":"Mathematik im Schulhof"},"content":{"rendered":"\n

Am Montag nach den Herbstferien wurde der Mathematikunterricht der 6a nach einer kurzen Einf\u00fchrung zu Dezimalbr\u00fcchen in den Schulhof verlegt. Dort durften die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gemeinsam in einem gro\u00dfen erweiterten Stellenwertsystem, das auf dem Boden aufgezeichnet war, verschiedene Dezimalbr\u00fcche darstellen und die Mathematik dahinter somit hautnah erleben. Dabei traten zwei Gruppen gegeneinander an, die sich untereinander nur nonverbal verst\u00e4ndigen durften. Die Aufgabe der Gruppen war es jeweils, einen zuvor genannten Bruch oder Dezimalbruch im Stellenwertsystem darzustellen, indem sich die richtige Anzahl an Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern im richtigen K\u00e4stchen einfindet. Bei Meinungsverschiedenheiten wurde sehr gestenreich diskutiert, bis alle von einer L\u00f6sung \u00fcberzeugt waren.<\/p>\n

Auf dem Foto wird beispielsweise durch die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Dezimalbruch 7,423 dargestellt (an der Einerstelle sind zwei Sch\u00fcler versteckt, man erkennt nur die Schuhspitzen), die Playmobilfiguren symbolisieren den Dezimalbruch zum Bruch 1\/8.<\/p>\n

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