{"id":13320,"date":"2023-09-23T09:51:46","date_gmt":"2023-09-23T07:51:46","guid":{"rendered":"https:\/\/dossenberger.de\/?p=13320"},"modified":"2023-10-18T06:59:40","modified_gmt":"2023-10-18T04:59:40","slug":"the-power-of-water","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dossenberger.de\/?p=13320","title":{"rendered":"The Power of Water"},"content":{"rendered":"\n

Wandertag als Wassertag f\u00fcr unsere 6. Kl\u00e4ssler<\/h4>\n

Wasser spielt in unserem Leben eine wichtige Rolle und begegnet uns in vielf\u00e4ltiger Weise, beispielsweise als Regenwasser, in Gew\u00e4ssern, als Trinkwasser, beim Waschen oder in der Herstellung von Produkten sowie Nahrungsmitteln. Doch wo kommt das Wasser eigentlich her? Wie viel verbrauchen wir an einem Tag? Und wie ist die Qualit\u00e4t unseres Trinkwassers?<\/p>\n

Obwohl f\u00fcr die meisten Sch\u00fcler der Wandertag zwar nicht ganz ins Wasser fiel, so waren sie doch in str\u00f6mendem Regen unterwegs, w\u00e4hrend sich unsere 6.Kl\u00e4ssler im Trockenen mit dem nassen Element auseinandersetzen. Initiiert von der Umweltp\u00e4dagogin Jutta Reiter fand f\u00fcr die 6. Jahrgangsstufe unter der Leitung von Frau Rembold der Projekttag zum Thema Wasser statt.<\/p>\n

Die Umweltp\u00e4dagoginnen hatten 12 abwechslungsreiche Stationen vorbereitet, an denen die Sch\u00fcler mit allen Sinnen Informationen rund um das Thema \u201eWasser\u201c erfahren konnten und f\u00fcr die Themen Naturschutz, Wasserqualit\u00e4t und den Erhalt unserer Umwelt sensibilisiert wurden. Dabei durfte der Spa\u00dffaktor nat\u00fcrlich nicht fehlen. So gab es informative Stationen, aber auch reine Spa\u00dfstationen. Besonders beliebt war hier zum Beispiel die \u201eS\u00fc\u00dfigkeiten-Leine\u201c: Dabei wurden an Klopapierstreifen kleine S\u00fc\u00dfigkeiten an einer Leine befestigt und die Mitspieler durften aus einiger Entfernung mit Wasserpistolen so lange auf das Klopapier schie\u00dfen, bis die S\u00fc\u00dfigkeiten herunterfielen und aufgesammelt werden konnten.<\/p>\n\n\n\n
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Um herauszufinden, wie schmutziges Wasser aus Matschpf\u00fctzen zu sauberem Trinkwasser werden kann, bauten die Kinder an einer anderen Station mit gro\u00dfem Eifer aus mit Kies, Sand und Gartenerde gef\u00fcllten Plastikflaschen ihre eigene Kl\u00e4ranlage. Bei der Station \u201eUnser blauer Wasserplanet\u201c erfuhren die jungen Wasserforscher viel \u00fcber die Verteilung S\u00fc\u00dfwasser – Salzwasser auf der Erde. Der Frage, ob man durch Sehen und Riechen erkennen kann, ob Wasser trinkbar ist, gingen die Sch\u00fcler in der n\u00e4chsten Station auf den Grund. Dabei mussten sie erkennen, das Wasser nicht gleich Wasser ist. Au\u00dferdem wurde der eigene t\u00e4gliche Wasserverbrauch zun\u00e4chst gesch\u00e4tzt, ermittelt und anschlie\u00dfend mit dem eines Kindes in Afrika verglichen. Weitere Themen, die behandelt wurden, waren \u201eM\u00fcll in der Natur\u201c, \u201eDie Donaustation\u201c, \u201eDas perfekte Geh\u00f6r\u201c, \u201eSprichw\u00f6rter\u201c und \u201eDer Abwassertest\u201c.<\/p>\n\n\n\n
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Nach kurzweiligen vier Stunden war der Wassertag auch schon wieder zu Ende und die Kinder machten sich ausgestattet mit Regenschirm oder Regenjacke auf den Heimweg.<\/p>\n

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